“春耕夏耘秋收冬藏，四者不失时。”如何让农村孩子记住农时四季？“锄禾日当午，汗滴禾下土。”如何让他们体会到父母劳作的辛苦？践行好立德树人，是每一所学校、每一位教育工作者都在思考的重要问题。为此，山东省昌邑市奎聚街道石湾小学从2017年10月开始，筹划开展了日记写作校园特色活动。从最初的语文日记到全学科日记，再到今天的日记教育，经历了从小到大、从简单到丰富、从外到内提升发展的一个历程。

作为农村的孩子，通过日记记录农时四季

当前学生读死书、死读书的现象还比较普遍，主要表现在学生学习与思考脱节、学习与生活割裂的问题。作为农村的孩子，不知道小麦、玉米几月份播种、什么时间收获，校内的法桐树和校外的白杨树不认识或者分不清，更别说最前沿的科技发明成果、最新的国内外重要事件了。

基于现状，石湾小学开始做日记教育，旨在用引导的方式强化学生有意识、有目的参加各项活动，用日记写作这根线，努力牵引学生从课本中走出来，从手机电脑网络游戏中跳出来，与音体美握手、与综合实践活动拥抱、与大自然和社会接轨，成为自然人、社会人。从而努力实现教育要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本目标。

探索“三二一”模式，积极开展日记教育

经历了反复论证、实践和修订，石湾小学逐步探索“三二一”模式（即三融合两平台一评价），积极开展日记教育。

把日记与学科课程融合。在石湾小学，语文、数学、英语、品社（道德与法治）、科学等所有老师都要引导学生写日记，也就是开展全学科日记写作。

把日记与校内德育活动融合。石湾小学创建了“日记节”。以“日记节”为载体，每个月侧重一两个活动开展日记写作，即先组织活动，活动后根据组织方案写日记、评选日记、表彰、展示。石湾小学先后开展了读书、艺术、体育、科技、劳技、安全、法制等教育活动，有效引导了学生主动动脑、动口、动手，学会竞争和合作。

把日记与校外实践活动融合。石湾小学周边教育资源丰富，学校往东100多米就是石湾古街、石湾非遗小镇；往北就是石湾花海；石湾花海东面就是大潍河和潍水湿地公园。另外周边村庄果园、菜园特别多，遍地苗木，这些为石湾小学集体开展研学活动、田园活动提供了得天独厚的条件。

两个平台。打造线上日记交流平台，成立石湾小学日记写作坊，让老师的反思日记、家长的陪伴日记、学生的成长日记随时进行展示交流，三位一体，实现共建和共享。打造线下日记文化熏陶与展示平台，石湾小学先后创建了日记漂流长廊、班级日记墙、日记吧、拾贝馆、校园明星墙、优秀家长日记作品秀等平台。

一个评价。石湾小学主要采取了班级周周评、学校月月评的评价方式，以榜样做引领，一个活动结束或者一个阶段以后，对每个学生的表现、班级的表现、教师和家长的表现适时跟进评价，保证日记教育有序、健康、全面地发展。

形成自身教育特色，全面提升学校工作

得益于日记教育校园特色的广泛开展，近几年，石湾小学整体工作有了全面提升。

实现了学生进步。学生坚持写成长日记，及时分享自己的喜怒哀乐，学习兴趣、学习习惯向好发展，学生自信力普遍增强。在全市质量检测、征文大赛等活动中屡获佳绩。

教师同步成长。石湾小学一直坚信：无反思，不成长。教师坚持写反思日记，无论是对个人专业成长还是育人成效都是最直接的促进和提升，效果立竿见影。

得到家长认同。学校倡导家长写陪伴日记，就是让家长时刻关注孩子的点点滴滴，坚持正面引导、阳光教育。

学校全面发展。石湾小学的教学质量逐年稳步提升，学校德育、安全、惠民服务等工作也因为有了日记的分享，得到了家长、社会的普遍认可。石湾小学连续几年在办学满意度测评中都名列前茅，连年都被评为昌邑市小学教学工作先进单位、昌邑市文明校园、潍坊市零投诉学校。今年又被评为昌邑市教育工作先进单位、潍坊市文明校园、山东省绿色学校。2021年《日记教育，写出人生精彩》获得昌邑市第十八届教育教学创新燎原奖。这就是最好的证明。（于彩英　岳春民）