山脚下，湖北省武汉市黄陂区长岭小学十棵松教学点的大门缓缓打开，一辆大鼻子校车开了进来。学生有序下车，欢快地奔向校园的那片菜地。菜地里，茁壮的白菜、萝卜、红菜薹正在风中摇摆，篱笆墙上的扁豆在阳光下莹莹泛光。

“我种的菜薹抽苔了！”一声兴奋的呼喊，惹得孩子们都围了上来。

这片菜地是教学实践基地，从2013年被开垦出来至今已历8年，菜地面积由1亩多扩大至现在的5亩，耕耘者的面孔一直在变，但不变的是他们的身份——学生。

“很多学生在这里用劳动写了下人生新篇章的序言。”菜地开荒人刘旭芳静静地看着他们，孩子们在劳动中享受到快乐、得到历练和成长，让她倍感欣慰。

物质的匮乏、环境的简陋也确实影响到了刘旭芳。“我无法回避孩子一天只吃两餐的事实。我必须让学生吃上饭。”刘旭芳下定决心，开垦荒地、种菜、开食堂。

经过师生们的辛勤劳作，荒地变成了菜园，村小有了小食堂。老师们带领学生用了半个月的时间才把里面的石头捡干净，把荒地变成菜地。种子撒进了新开的菜地，也撒下十棵松小学师生的希望。

中午休息时，活动课间，都可以看到老师带着学生种菜的身影。他们一起种植，一起浇水除草。孩子们慢慢地学会了认识种子，了解各种蔬菜的种植方法。从那时起，种菜成了十棵松小学的必修劳动教育。

“看到孩子们慢慢变得自立，我内心倍感骄傲。”刘旭芳说，这是劳动教育结出的硕果。

劳动与学科结合，长岭小学形成办学特色。春去秋来，学生走了一届又一届，2018年，十棵松小学与长岭小学合并，成为教学点，学生已经很少，不过，这里的菜地被保留下来，长岭小学三年级以上的学生每周都会轮流来到这里，在本年级的责任田里种菜。

刘旭芳介绍，近两年来，学校一直在探索劳动教育与其他学科的融合，让劳动观念根植于课堂在长岭小学已经成为常态。

翻开各学科教师的教案，随处可发现劳动教育的影子，而在劳动教育中，更是注重各学科知识的引入。语文老师带孩子们劳动，会根据时节特点让孩子们朗诵一首诗或背诵一篇应景的课文，在诗情画意中体验劳动的乐趣；数学老师指导学生用尺子测量植坑的大小和深浅、菜苗的间距；美术老师指导学生在劳动基地里写生，画蔬菜瓜果……

“现在，学校食堂已经不需要孩子们种植的蔬菜，这些蔬菜会让孩子们带回家，和家人一起品尝劳动的味道。”张仕春老师说。（黄磊 蔡育平 王力军 ）