在“校园微农场”劳动教育实践基地劳作、赴农庄参加劳动体验志愿者活动、到农业综合开发基地开展劳动实践主题研学……本学期，福建泉州五中积极开展劳动实践教育，坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，致力于让学生养成劳动习惯、培育劳动素养、获得劳动情趣，让热爱劳动的意识根植于学生的内心，潜移默化地成为他们持续一生的自觉行动。

2021年的第一个周日，暖阳透过云层驱散了阵阵寒意。泉州五中高一（9）班的同学们来到“田格里拉”生态园开展“植树环保·关爱动物”的农庄劳动体验志愿者活动。同学们紧张有序地分成“种菜小分队”和“挖薯小分队”两组。两组队员都憋着一股劲，立下了“今天定要完成劳动任务”的军令状。

此外，高一年段还组织同学们前往福建省中小学生劳动教育实践基地——中田农业综合开发基地开展劳动实践主题研学，以体验式、问题解决式开展劳动研习和实践。

高二师生则赴安溪开展“中国梦·劳动美”的主题研学活动。同学们在行走和体验中感受到了耕读文化、匠人匠心、绿色农业、团队精神等，收获了感悟和成长。

针对当代学生对农耕文明认识欠缺的现实，泉州五中本着“传承农耕文明，弘扬民俗文化”的理念，校园内800平方米的绿化空地，规划建设成“校园微农场”劳动教育实践基地。基地包括瓜果园、百花园、蔬菜园、饲养区等，学校组织开展丰富多彩的农场活动，引导学生参与农事管理，在丰富课余生活、提高动手能力的同时，让学生体验劳动乐趣，感受劳动艰辛，收获劳动成果。

从2020年10月开始，泉州五中以整校推进的方式组织高中部的学生按年段、分批次来“校园微农场”进行体验。比如，阳光温室大棚让学生体验有机蔬菜的种植；妙趣横生的农耕园让学生能在田间脚踏实地；学生们还可以和小白兔亲密接触，学习了兔子的习性和喂养时的注意事项。

除了“校园微农场”，学校还构建校本劳动课堂体系：现开设《植物养护》《植物组培》《创新赛入门》《创客入门》《乐高入门体验》和《Arduino电子制作与编程》等劳动系列的校本课程，培养学生价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等能力。

泉州五中校长刘殊芳介绍，劳动课程建设的意义在于重塑更饱满的灵魂。如今，泉州五中已构建了课堂、选修课、校本课、校内实践基地、校外合作实践基地等为一体的新时代劳动育人体系。诚如苏霍姆林斯基所言：“我们力求使孩子在劳动中体验到自己的荣誉、自尊，通过劳动创造激发崇高的精神，进而促进学生全面和谐的发展。”（曾聪虹 张芳芳）