自《义务教育劳动课程标准》公布以来，福建泉州各中小学幼儿园开展了形式多样的劳动教育课程，除了学烹饪，还有下地种菜、学竹编、种草药、学酿醋……令人脑洞大开。

小学生“火力全开” 以诗做菜脱颖而出

在刚结束的鲤城区第六届劳动技能大赛上，来自鲤城区实验小学笋浯校区六年级的陈恺靖，将王维名篇《山居秋暝》中的“清泉石上流”化作一道菜，将芋头、排骨变成“山石”，虾、海蜇、鱿鱼做成“水花”，以红砖为盘映衬“山石”“泉水”，心思巧妙，在比赛中脱颖而出。

“比赛为了考验学生的真厨艺，临时加赛炒鸡蛋，他也完成不错。”鲤城区实验小学技能组教研组长林静芳说，陈恺靖的父母平日忙于工作，陈恺靖在家时主动帮做饭，逐渐对烹饪产生了浓厚的兴趣。

林静芳介绍，从2016年起，学校就坚持开展厨艺大赛。学校编写了劳动校本教材，紧扣劳动新课标，围绕劳动任务群，设计了丰富有趣的劳动课程。比如，针对不同年龄段学生能力特点，开设厨艺教学内容。

学种菜识老醋做竹编 劳动教育多点开花

除了烹饪，各校因地制宜开展创意劳动课，让学生在劳动实践中开拓视野又提升动手能力。

在泉州市晋光小学，孩子们可以在“智慧农场”里种菜，现代化“智慧农场”里配备阴天补光、自动浇灌、空气循环等设备，项目入选福建省第五批中小学劳动教育实践特色项目。

永春县鹏翔小学与永春老醋厂相邻，学生们可以前往工厂了解永春老醋的传统生产工艺流程和发展历程，并学习用醋制作美食。学校还引入竹编技能教育，高年级学生可以动手编织竹编工艺品。

家长说 劳动课应分年龄段设置

陈女士的儿子上小学三年级，学校开设课程教孩子种菜，蔬菜收成了还可以带回家，有时学校还会让家长和孩子一起种菜，增进亲子互动。她觉得，劳动教育能够让孩子学到真本事。

“我女儿在学种花，每天会给多肉浇水。”许女士说，种植课程可以让孩子感受生命的力量。她建议劳动教育的开展要分年龄段设置，有的学校布置的劳动课作业明显不是低年级孩子可以完成的，需要家长代劳。

专家说 劳动教育家长少代劳

“劳动教育是培养‘德智体美劳’全面发展人才的重要一环。”泉州师范学院副教授、教育学博士邓岳敏表示，劳动教育不能简单量化，接触烹饪不一定非要以学会做多少道菜为目标。劳动教育不仅可以让孩子们树立正确的劳动观，还可以学习到一定的劳动技能，养成良好的劳动习惯，也可以让他们了解不同种类劳动，消除职业歧视。

邓岳敏认为，劳动教育不仅需学校重视，同样要家长配合。目前劳动教育实施的一部分阻力就来自家长，喜欢代劳。

老师说 适当放手 让孩子在实践中成长

“劳动教育的开展是为了培养孩子的生活自理能力和良好的劳动习惯，提升劳动品质。”林静芳老师介绍，比如学习做菜，学生不仅在课外实践中体会到劳动乐趣，也能对长辈做家务的辛苦感同身受。

林静芳说，平日里学校除了以赛促学，寒暑假也会鼓励学生练习厨艺，开学后学校会择优展示。建议家长为孩子在生活中营造劳动环境，适当放手，让孩子在实践中锻炼。“让孩子将爱劳动内化，成为生活中的常态和习惯。”（许奕梅 龚翠玲 陈嘉屹）